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教师怎样和学生建立和谐的人际关系

一、教师和学‌‌生建立和谐的人际关系

对人际关系有一种积极的、全面的认识是良好的交往的基础。因此,教师应该就人际交往问题为学生作出表率,努力和学生建立和谐的人际关系,帮助他们形成正确的人际交往观,这对于提高小学生的交往素质有重要作用。

师生之间的交往活动,实际上首先人际感情的交流,爱心构建“双向信任”的桥梁。这里特别要强调,教师应具有良好的人际品质,主要包含两个方面:一方面就是理解学生,另一方面就是与学生和谐相处。具体说来,前者要求教师心胸豁达,能对在身体、智力、感知、运动、社交及情绪上各有差异的学生表示关切、接纳;对学生产生的某需要、情感、冲突,能敏锐地察觉,并给予深入、自发的反应;同时能设身处地地为学生着想。后者要求教师不虚伪行事,与学生能开诚布公,不居高临下,盛气凌人;对学生持积极相待的态度;同时在交流的过程中做到和谐、自然、默契,这有利于协调师生关系,取得管理效果。

教师通过自身健康的情绪去感染学生是师生交往的重要策略。对学生采取积极热情的态度,可以促进学生的学习热情,采取消极冷漠的态度,则会抑制学生的学习兴趣。一个有感染力的教师应使师生之间在情感上保持协调和融洽。这就要求教师要了解自己,要善于把握自己,教师对自己的情感要具有良好的自我意识,在与学生相处的过程中,随时把握住自己可能产生的情感和心境,学会控制和支配自已的情感需要。在与学生相处交往的过程中,应设身处地从学生的角度出发,体察学生的情绪感受,视这种感受如同自己的感受,在热爱学生的基础上,把握学生的情感需要,从多角度,多侧面帮助学生提高认识,引导学生的情绪向健康正确的方向发展。这样,一些可能出现的激化矛盾的场面就可以避免,从而收到更好的教育效果。教师用爱心在师生之间架起一座相互信任和相互尊重的桥梁,学生自然而然地会把教师当作较可依赖、较可亲近的人,视为自己的亲朋好友,他就会和老师推心置腹地谈思想、谈理想、谈学习、谈感觉,而教师的教育就容易被接受。